Esse blog

Olá pessoal,

Aqui apresento uma proposta de extremamente simples e nada de novidades. Nem posso dizer que se trata de uma ferramenta pedagógica, educação híbrida ou qualquer coisa do tipo. Ou seja, é apenas um apanhado de utilidades digitais armazenadas de forma mais ou menos organizada para utilização diária. 
Claro, ajuda nos estudos com uma lista de temas de aulas com slides, exercícios e propostas de redação e curiosidades do campo da ciências humanas, em especial geografia.


Geografia é uma ciência


A Geografia é uma ciência que tem por objetivo o estudo da superfície terrestre e a distribuição espacial de fenômenos significativos na paisagem. Também estuda a relação recíproca entre o homem e o meio ambiente. 


Ela responde as questões do espaço e suas múltiplas e complexas dinâmicas, auxilia no PLANEJAMENTO das ações humanas, compreendendo a totalidade de seus impactos.
Estudar Geografia é uma forma de compreender o mundo em que vivemos. Por meio desse estudo, podemos entender melhor tanto o local em que moramos – seja uma cidade ou uma área rural – quanto o país do qual fazemos parte, assim como os demais países da superfície terrestre.

Portanto, esse saber é fundamental, para além do vestibular, mas para a vida. Indica o grau de desenvolvimento da sociedade, onde, quando e como investir. Porém, contraditoriamente, a ausência de planejamento das ações humanas no espaço também é alvo dessa ciência.

No ENEM, geografia está dentro do campo das Ciências Humanas e suas Tecnologias:




Para início de conversa, alguns conceitos geográficos fundamentais:

Basicamente estudamos dois espaços: NATURAL, onde não há interferência humana (natureza original, formação da Terra, relevo, solo, fauna, vegetação, rios, clima entre outros elementos; e GEOGRÁFICO, construído ou produzido (basicamente urbano ou rural).

Paisagem
é tudo aquilo que nossa visão alcança, ou seja, tudo o que está presente no espaço e sendo observado. Pode conter elementos naturais (construídos pela própria natureza) e elementos humanos (construídos ou transformados por ele). A paisagem sobre transformações constantes pela combinação desses elementos, o que chamamos de "forças naturais" e "forças sociais".

Paisagem protegida: São paisagens naturais que apresentam bom estado de preservação ou conservação, possui grande riqueza em biodiversidade, valor histórico-cultural ou beleza e importância arquitetônica.

Paisagem degradada: corresponde a áreas destruídas, resultado da ação inadequada do ser humano ou ação das forças naturais da Terra.

Paisagem das desigualdades sociais: corresponde a diferenças econômicas, políticas e sociais, dentro do mesmo campo de visualização.

Lugar
É um espaço de vivência, de relações cotidianas, dela fazemos parte e com ela interagimos.

Topofilia ou topofóbica
É descrito como sendo "o elo afetivo entre a pessoa e o lugar ou ambiente físico". Uma pessoa pode ter uma relação com lugares de maneira topofílica (afeto ou carinho) ou topofóbica (aversão, medo ou trauma).

Território
É um espaço onde há relações de poder.
Território nacional, portanto, seria um espaço da superfície terrestre onde um povo, por meio do Estado (instituição representativa), exerce poder ou soberania. 



Planeta Terra - Joe Miller


Se a Terra tivesse

tivesse apenas alguns metros de

diâmetro e flutuasse acima de um campo

qualquer, as pessoas viriam de toda a parte para

admirá-la. Caminhariam ao seu redor maravilhadas com

suas grandes poças d'água, suas pequenas poças e a água 

que flui entre elas. As pessoas admirariam suas protuberâncias 

e seus buracos. Admirariam a  camada  de  gás muito fina que a 

envolve e a água suspensa nesse gás. Admirariam todos os animais 

caminhando na superfície da bola e os animais na água. As pessoas

declarariam  aquela  bola  sagrada,  porque  seria  única,  e  elas  a 

protegeriam  para que nunca fosse danificada. A bola seria a maior 

maravilha  conhecida,  e  as  pessoas viriam rezar para ela, para 

serem curadas, para adquirirem conhecimento, para conhecerem 

a beleza e para se maravilharem de como aquilo podia existir.

As  pessoas  a  amariam  e  defenderiam  com  suas

vidas,  porque,  de  algum  modo,  saberiam  que

suas  vidas  não  seriam  nada  sem  ela.

Se a Terra tivesse apenas alguns

metros de diâmetro".


Joe Miller

"It the Earth... Were a Few Feet in Diameter". Greenwich Workshop Press, out. 1998. Carlos Felipe Moisés.


Redações ENEM

Últimos temas de redação do ENEM

2024: Desafios para a valorização da herança africana no Brasil

2023: Desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil

2022: Desafios para a valorização de comunidades e povos tradicionais no Brasil

2021: Invisibilidade e registro civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil. 2020: O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira. 2019: Democratização do acesso ao cinema no Brasil. 2018: Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet. 2017: PPL: Consequências da busca por padrões de beleza idealizados. 2017: (2ª Aplicação): Caminhos para combater o racismo no Brasil. 2017: Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil. 2016: Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil. 2015: A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira. 2014: Publicidade infantil em questão no Brasil. 2013: Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil. 2012: Movimento imigratório para o Brasil no século 21. 2011: Viver em rede no século 21: os limites entre o público e o privado. 2010: O trabalho na construção da dignidade humana. 2009: O indivíduo frente à ética nacional. 2008: Como preservar a floresta Amazônica: suspender imediatamente o desmatamento; dar incentivo financeiros a proprietários que deixarem de desmatar; ou aumentar a fiscalização e aplicar multas a quem desmatar. 2007: O desafio de se conviver com as diferenças. 2006: O poder de transformação da leitura. 2005: O trabalho infantil na sociedade brasileira. 2004: Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de comunicação. 2003: A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo. 2002: O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais que o Brasil necessita? 2001: Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em conflito? 2000: Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional. 1999: Cidadania e participação social. 1998: Viver e aprender.


Possíveis temas de redação 2025 para treinar


  • Relações de trabalho contemporâneo e o liberalismo: os desafios da uberização
  • Novos mercados e emprego do presente
  • Redugação das redes digitais e liberdade de expressão
  • Obstáculos para adoção de crianças e adolescentes no Brasil
  • Desafios da tributação sobre grandes riquezas e potencialização da distribuição de renda (ver temas 22 e 23)
  • Perpetuação da cultura do bullying nas escolas
  • Alimentação saudável e democracia
  • Os benefícios da comunicação não violenta (CNV) no espaço escolar (ver tema 27)
  • A Constituição Cidadã e o fortalecimento do Estado Democrático de Direito (ver tema 24)
  • O Estatuto do idoso e as perspectivas sobre o futuro e a qualidade de vida
  • A importância da inteligência emocional no mercado de trabalho
  • Caminhos para combater o esgotamento profissional no Brasil - síndrome de Burnout
  • Cidadania digital e a cultura do cancelamento no Brasil
  • Impacto da Inteligência artificial na sociedade
  • Sociedade e armamento: solução para a violência?
  • Obstáculos para doação de órgãos no Brasil
  • Injúria racial nos estádios e respeito à dignidade humana (ver tema 21)
  • Os efeitos da insegurança alimentar no Brasil (ver tema 19)
  • Imprensa responsável e o combate a fake news
  • O papel dos profissionais da educação na prevenção da violência nas escolas
  • Os perigos na utilização de aplicativos de relacionamento e as implicações para a segurança dos usuários
  • Obsolescência programada e perceptiva e consumismo
  • Barreiras para a democratização do acesso à saúde no Brasil
  • Barreiras para a democratização do acesso à educação no Brasil
  • A importância de se conviver com as diferenças
  • Carga tributária brasileira: como reverter impostos em benefícios para a população?
  • Por que a fórmula de cobrança de impostos do Brasil piora a desigualdade social?
  • Democracia e cidadania, institutos complementares para promoção da justiça social e consolidação da dignidade humana
  • Exploração de animais silvestres em discussão na contemporaneidade
  • Os desafios sobre o vício em celulares na era tecnológica no Brasil
  • É por meio da linguagem que o politicamente correto ou incorreto se manifestam?
  • A necessidade de implementar a educação financeira nas escolas brasileiras
  • A política de armas de fogo: início, meio ou fim

Tópicos em Geografia para aula de campo – Floresta da Tijuca

Atividade realizada em julho de 2013 com o CPV CEASM

1 – Início – Praça do alto.

Relevância do campo na floresta para prova UERJ;

Orientação solar – O sol nasce ao leste, se põe ao oeste / a floresta está a norte e a saída no sul;

Percebe-se a massa de ar fria e úmida vinda do sul (mar), e massa de ar quente ao norte (Tijuca), isso interfere em toda dinâmica da floresta, vegetação, solo, paisagem, microclimas, etc;

Orientações gerais (alongamento).


2 – Cascatinha.

A origem da areia no fundo da cachoeira – efeito físico do impacto da água sobre as rochas e o escoamento superficial (EROSÃO);

De onde vem a água? Efeito esponja da floresta e sua variação nos períodos do ano;

Diversidade da floresta tropical X fraca floresta temperada;

Inverno X Verão / Primavera X Outono (onde as folha não caem aqui – só a amendoeira para poupar energia e água);

Aspectos históricos.


3 – Antes do Centro de visitantes.

Efeito esponja (pedra molhada - fonte);

Intemperismo físico, químico e biológico; e erosão;

Formação do solo (pedogênese);

Sucessão ecológica natural;

Aspectos da física e da biologia.


4 – Rio antes do Centro de visitantes (trilha).

Meandros e areia acumulada – pouca velocidade da água, boa infiltração no solo;

Retilização de rios – alta velocidade da água, pouca infiltração no solo, aumento do poder erosivo, assoreamento e inundações;

Área de inundação natural – não construir aqui!


5 – Centro de visitantes.

Unidade de conservação – APA, Parque, RPPN, APP, etc;

Parque Nacional da Tijuca – Administração em 3 esferas - municipal, estadual e nacional;

Distribuição dos mapas e localização atual;

Evolução: Engenhos de açúcar 1590-1797 / Plantações de café 1763-1856 / Fonte de água para cidade-LAPA / Uso recreativo e educativo;

Área reflorestada – Segundo a lenda 33 empregados e 6 escravos;

Fauna e Flora nativa e invasora;

A inserção da jaqueira e sua eliminação gradativa.

Principais problemas da floresta hoje – incêndios/balões e ocupações irregulares;

Visita breve ao centro de visitantes, banheiro e água.


6 – Gruta Paulo e Virgínia.

Degradação, pichações e lixo;

Matacões – rochas soltas e ação do intemperismo F/Q/B;

“Na árvore próxima” apresenta fungos, bioindicador de qualidade de ar;

Evapotranspiração das árvores contribui para o clima frio e úmido.


7 – Vista do Almirante.

Acidente em 1988 devasta grande parte da vegetação, onde promove de forma natural a sucessão ecológica;

Embaúba – árvore importante que surge, contribui para o crescimento no entorno e morre depois;

Fototropismo – disputa da vegetação pelo sol/energia;


8 – Ponto divisor de águas – NORTE/SUL.

Percepção de indicadores do clima do lado sul/mar/frio-úmido, e norte/tijuca/quente-seco;

Serapilheira – a proteção do solo nas trilhas.


9 – Alto do Maciço da Tijuca – 1021 m.

2º ponto mais alto da cidade do Rio de Janeiro X Pico das Agulhas Negras/Itatiaia +/- 2.604 m o mais alto do estado, e Pico da Neblina/______ m o mais alto do Brasil;

Vegetação gramínea no alto da Floresta e Diversa nas partes baixas;

Localização norte/sul, leste/oeste;

Vertente Norte: Urbanização do Centro para Zona Norte, o padrão nas edificações, no poder aquisitivo, no valor do solo – vários espaços (Centro, Tijuca, Leopoldinense, Engenho de Dentro, Madureira, Baixada);

Vertente Zona Oeste: Barra da Tijuca, padrão nas edificações, na década de 70 o presidente Lúcio Costa prepara esse novo espaço para nova classe média.

Vertente Sul: Leblon, Ipanema e Lagoa, espaço da classe alta saturado.

Remoções urbanas / GENTRIFICAÇÃO – Horto, Providência, Santa Marta, Cantagalo/Pavão/Pavãozinho, Vila Autódromo, Borel, favela Metrô e etc; e A UPP vista pelo alto.




Dia 29 de maio, dia do Geógrafo

Quem é esse profissional?


A forma mais conhecida dele é em sala de aula, doutrinando cabecinhas inocentes nas melhores escolas da elite ou então tentando salvar vidas do crime organizado nas periferias. Mas o geógrafo também é um profissional que trabalha com a interface entre a sociedade e a natureza. Nesta época de pandemia, muitas delas causadas pela pressão desenfreada sobre o meio ambiente, o geógrafo tenta trazer esclarecimentos sobre a relação homem / natureza para que não paguemos preços elevados pelos erros que cometemos quando nos apropriamos dos recursos naturais.
O que faz um perfil de solo neste post? Percebe-se duas camadas distintas, uma mais superficial escura, e uma outra subsuperficial, avermelhada. A primeira é chamada horizonte A, com maior teor de matéria orgânica e a segunda de horizonte B, com maior teor de argila e ferro oxidado. Nós também estudamos isso, assim como estudamos a paisagem, o relevo, as bacias de drenagem, o clima, a zona costeira, as dinâmicas das cidades, a hierarquia das cidades, a relação entre o homem e terra (geografia agrária), o sentido de pertencimento a algum lugar. E conseguimos espacializar todos estes fenômenos.
Se você quer uma análise para planejar alguma atividade, consulte um geógrafo. Peça a sua opinião para saber quais serão os desdobramentos daquela intervenção na natureza.

Por Professor Antônio Soares da Silva - Instituto de Geografia da UERJ

Parabéns à todos os profissionais da geografia, dias melhores virão!